从课堂到湖畔的光影之约——人文艺术学院《摄影基础》课程实践教学纪实

发布时间：2025-05-28浏览次数：168

5月22日，人文艺术学院24级视传专2班全体师生在张旭老师的带领下，赴蚌埠龙子湖风景区开展从课堂到湖畔的光影之约主题户外摄影实践教学活动。本次摄影学习聚焦同学们掌握的光圈、快门、感光度的原理与应用逻辑，结合龙子湖风景区户外采风拍摄练习活动，打破理论与实践的壁垒，将知识转化为创作能力。晨曦微露的龙子湖碧波荡漾、生态景观丰富，为光影创作提供天然素材。学生在安全的环境中敢于尝试、乐于反思，真正享受创作的过程。

通过前期实地考察细致规划、现场灵活引导和及时反馈，既能让学生在实践中掌握摄影技能，又能培养其观察力与团队协作能力。全班42名学生们在老师指导下，使用专业的单反摄影设备根据湖畔日出、水鸟掠影、园林景致等不同场景，灵活运用曝光三要素，完成从参数设置到画面构图的全流程拍摄实践，在真实环境中深化对摄影核心技法的理解，积累实战经验，产出兼具艺术美感与技术水准的摄影作品。

在本次《摄影基础》课程实践教学活动中，秉持“安全是底线，教学是主线，趣味是催化剂” 的原则，为确保学生有效掌握摄影技巧，提升创作能力，围绕拍摄过程制定并实施了系统的引导策略如下：

一、巡回指导：因材施教，夯实基础

活动期间，指导教师张旭老师采用巡回指导模式，全程密切观察学生操作情况。针对拍摄中出现的持机姿势不规范、参数设置错误等共性问题，进行一对一示范与讲解。如发现部分学生因持机姿势不当导致画面抖动，教师通过亲身示范，强调“手肘夹紧身体、半蹲降低重心” 的稳定拍摄姿势；对于参数设置迷茫的学生，教师结合相机屏幕界面，详细解析光圈、快门等参数的调节逻辑，确保每位学生掌握基础操作技能。

二、启发式教学：引导观察，开拓创意

教学过程中，注重通过启发式引导，提升学生的观察力与创造力。结合现场环境，引导学生捕捉光影细节，如在树荫场景下，提示学生运用点测光模式拍摄处于光斑中的人物，以获取更柔和的面部光线，帮助学生突破常规视角，探索多样化的创作手法。